Aménagements raisonnables

Les aménagements raisonnables universels (ARU)

Les aménagements universels de base sont des pratiques pédagogiques mises en place par l’ensemble des enseignants. Ces pratiques permettent de favoriser tous les élèves, y compris celles et ceux porteurs de difficultés non diagnostiquées. Aucune démarche n’est à entreprendre par les familles ou le jeune majeur pour en bénéficier.

Voici la liste des ARU appliqués à Pierrard

Aménagements raisonnables universels (ARU) en application pour tous les élèves de l’institut
Mise en page universelle	Présentation aérée et nette des supports de cours. Police sans empattement (ex: arial, calibri), de taille 12. Interligne 1,5.  Numérotation des pages et des documents annexes. Recto-verso intelligent (pas de recto verso si l’élève doit faire des aller retours)
Consignes	Consignes ordonnées, explicites et structurées (découpées).  Travaux et évaluations annoncées à l’avance via le journal de classe (Cabanga)
Renforcement positif	attitudes positives encouragées investissement de l’élève reconnu
Matériel autorisé (apporté par l’élève)	Casque anti-bruit (non connecté)/ boules quies, feuilles de brouillon, outils d’aide à la lecture (cache), fluos, timer personnel, outils de traçage adaptés (règle, compas, ..).

Les aménagements raisonnables Spécifiques

Tout élève de l’enseignement secondaire ordinaire qui présente des besoin(s) spécifique(s) est en droit de bénéficier d’aménagements raisonnables (AR), pour autant que :

• sa situation ne rende pas indispensable une prise en charge par l’enseignement spécialisé ;

• les aménagements demandés soient possibles dans le cadre des moyens humains ou financiers de l’école et de la configuration matérielle des lieux.

 

Ces aménagements sont mis en place à la demande des parents ou de l’élève lui-même s’il est majeur, sur base d’un diagnostic effectué par un professionnel.

Les aménagements raisonnables sont consignés dans un protocole signé par la Direction et par les parents. Le protocole fixe les modalités et les limites des aménagements raisonnables. Les aménagements raisonnables peuvent être : soit matériels (ex. : accessibilité des locaux scolaires), soit organisationnels (ex. : aménagement d’horaire), soit pédagogiques (ex. : support de cours, méthodologie, …).

L’équipe éducative veillera à ce que l’élève à besoins spécifiques dispose, au moment de l’évaluation sommative, des mêmes aménagements que ceux dont il a bénéficié pendant l’année.

Les parents désireux d’introduire une demande d’AR au profit de leur enfant sont priés de prendre contact avec Madame Bernard.